啥是佩奇|解析一下今年頭條刷屏視頻是如何火起來(lái)的

從昨天開(kāi)始AAA教育的小編的朋友圈里

全是佩奇的身影

除去大家睡眠的時(shí)間

足足連續(xù)刷屏超過(guò)了5小時(shí)

超過(guò)了任何一次刷屏的時(shí)間

比去年春節(jié)前陳可辛為蘋果

拍攝的《三分鐘》還要恐怖

是廣告人看了

都希望和自己沾點(diǎn)邊的恐怖

是已經(jīng)開(kāi)始社會(huì)化反應(yīng)的恐怖

是朋友圈已經(jīng)出現(xiàn)周邊自創(chuàng)作的恐怖

給大家舉兩個(gè)來(lái)源于朋友圈的真實(shí)例子

小豬佩奇道具只要999

已經(jīng)有很多人表示要盤它了

鋼鐵佩奇已經(jīng)組裝完成

鋼鐵俠的妹妹原來(lái)是頭豬

（以上圖片來(lái)源于朋友圈）

那么，《啥是佩奇》這部影片到底是怎么火氣來(lái)的呢？AAA教育的小編認(rèn)為有三點(diǎn)，希望大家作為參考，學(xué)習(xí)一下。
 

1、巧用信息差，劇本一氣呵成

影片一開(kāi)始就交代清楚了社會(huì)環(huán)境、

人物關(guān)系、事件起因

①

偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，手機(jī)信號(hào)不太好

但舍不得換新的

②

老爺子等兒子和孫子回家過(guò)年

想給孫子一個(gè)禮物

引出“啥是佩奇”的事件核心

正片開(kāi)始

老爺子就帶著“啥是佩奇”的信息差

開(kāi)始尋佩奇之旅

信息差是本支影片成功的關(guān)鍵

信息差的本質(zhì)是認(rèn)識(shí)理解上的差別

認(rèn)識(shí)不一樣就會(huì)有誤解

有誤解就會(huì)鬧笑話起沖突

就有看點(diǎn)

2、超乎常人的想象力和創(chuàng)造力

最后經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)

終于知道了佩奇長(zhǎng)啥樣

片頭交代了老爺子其實(shí)是個(gè)節(jié)儉有愛(ài)的人

所以很自然就引出老爺子為孫子做佩奇玩具

做好了玩具就要送對(duì)不對(duì)

在送之前導(dǎo)演設(shè)置了一個(gè)懸念

并沒(méi)有告訴小編們老爺子做的佩奇玩具長(zhǎng)啥樣

但是隱隱約約讓人覺(jué)得很牛逼

引人期待

如果說(shuō)前面的都是事件的轉(zhuǎn)承

那么當(dāng)小豬佩奇的玩具露出時(shí)

就是整支影片的最高潮

這也是創(chuàng)作者和導(dǎo)演牛的地方

居然能想到用這樣的形式來(lái)

做一個(gè)小豬佩奇

常規(guī)的想法頂多是用木頭去拼接

最關(guān)鍵的是想到了

還執(zhí)行出來(lái)了

執(zhí)行出來(lái)了還挺像

這就讓人不由自主的豎起大拇指了

3、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓人忍俊不禁

一部影片好不好看

細(xì)節(jié)很重要

就像此前熱播的《大江大河》

劇情其實(shí)也能猜個(gè)八九不離十

但還是想看

一方面是故事流暢

另一方是細(xì)節(jié)到位

讓人身臨其境很容易帶入到劇情里

這里也是一樣的

環(huán)境還是場(chǎng)景的布置都十分到位

沒(méi)有絲毫的違和感

山頂上、老式的翻蓋手機(jī)、電線桿上的大喇叭

豬牛羊狗馬、墻上斑駁的中國(guó)移動(dòng)的廣告……

內(nèi)容上從一開(kāi)始就流露了真實(shí)感

老爺子回家拿起新華字典開(kāi)始查找啥是佩奇

口里念念有詞

佩奇、佩戴、還有配種……

充滿鄉(xiāng)土的幽默感一下子就出來(lái)了

在這個(gè)基調(diào)下后面的情節(jié)也都順理成章了

比如說(shuō)老爺子聽(tīng)說(shuō)是紅色的小豬

竟然耿直的拉起刷子要把小豬刷成紅色的

也不覺(jué)得突兀

直到影片的最后還預(yù)留了一個(gè)彩蛋

把鄉(xiāng)村的人物特點(diǎn)表現(xiàn)的一覽無(wú)余

熱心的鄰居找到了佩奇給打電話過(guò)來(lái)

老爺子一臉得意說(shuō)自己的彩鈴就是佩奇

他爹也是豬他娘也是豬

兒子也是豬一窩豬

熱心鄰居掛完電話回頭看了看

墻上新刷的紅底白字：

大年初一不收禮

全家進(jìn)城看佩奇

羨慕想去看的內(nèi)心活動(dòng)立馬浮現(xiàn)

雖說(shuō)是電影宣傳廣告

但一點(diǎn)也不影響

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