產(chǎn)品經(jīng)理能培訓(xùn)嗎

　　產(chǎn)品經(jīng)理能培訓(xùn)嗎?產(chǎn)品經(jīng)理可賦予產(chǎn)品新的靈魂和生命，日常工作職責(zé)是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)核心力量，在團(tuán)隊(duì)合作之下完成從需求采集到產(chǎn)品研發(fā)到實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值到產(chǎn)品終結(jié)過程，說白了，就是需要跟進(jìn)產(chǎn)品從無到有到結(jié)束的整個(gè)生命周期。目前我國產(chǎn)品經(jīng)理的需求度大，薪酬不錯(cuò)，可謂是很有“錢途”的一個(gè)崗位，再加之它入門門檻低即便0基礎(chǔ)也可以嘗試，報(bào)個(gè)班就可以開始學(xué)習(xí)拉。

　　產(chǎn)品經(jīng)理日常職責(zé)有：產(chǎn)品開發(fā)流程預(yù)案的撰寫，需求分析獲取，需求傳遞，產(chǎn)品研發(fā)跟蹤，產(chǎn)品推廣策劃，產(chǎn)品營銷直到終結(jié)。想要將日常工作流程都執(zhí)行好需要具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、文檔撰寫能力、創(chuàng)新能力、原型設(shè)計(jì)能力、溝通能力、執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力等等，而這些能力的學(xué)習(xí)就在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)。
 

　　在專業(yè)的機(jī)構(gòu)內(nèi)，講師會先從理論出發(fā)、跟大家分析從業(yè)日常，學(xué)習(xí)時(shí)能帶著精準(zhǔn)的指向性、知道在哪里多投入時(shí)間去學(xué)，在后續(xù)市場與競品分析、需求采集與分析、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品營銷運(yùn)營等模塊中則會將理論和實(shí)踐融入在一起，以案例為基礎(chǔ)，手把手教學(xué)，快速形成體系。

　　第一，工具篇，需要熟練靈活的使用包含axure rp、visio、xmind、ppt、word等等。

　　第二，溝通篇，在項(xiàng)目開發(fā)的整個(gè)流程中，產(chǎn)品經(jīng)理需要跟前后端開發(fā)、運(yùn)營、測試、市場等部門溝通，推動(dòng)項(xiàng)目在約定時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成，在這一模塊中講師會“現(xiàn)身說法”，以正反面兩個(gè)角度去分析溝通藝術(shù)的魅力和低情商的尷尬。

　　第三，進(jìn)階篇，這部分的難度為大，講師得跟大家分析同理心、告訴大家站在用戶教學(xué)去感受，要懂得把策略者制定出來的需求翻譯出來傳遞出去，了解前后端開發(fā)的流程。舉個(gè)簡單的例子，如果不了解前后端開發(fā)的細(xì)節(jié)要素就只能是“對方說什么是什么了”，如果前后端開發(fā)人員為了偷懶把明明可以做到的說成科技不達(dá)標(biāo)、無法實(shí)現(xiàn)，那你就無法反駁，如果你也很精通，那對對方的說法就能逐項(xiàng)給到指導(dǎo)意見。

　　產(chǎn)品經(jīng)理不但能培訓(xùn)而且十分建議每個(gè)人(不管科班還是非科班，如果想要朝這個(gè)方向發(fā)展)都應(yīng)該在入職前報(bào)班學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)能讓自己對從業(yè)細(xì)節(jié)有更好的把握度。在培訓(xùn)班的挑選上得多花點(diǎn)時(shí)間，畢竟學(xué)習(xí)是一件很重要的事，找錯(cuò)師傅可就糟糕了，那些成立時(shí)間早、市場口碑好的機(jī)構(gòu)可重點(diǎn)關(guān)注。